Навукоўцы-нейрабіёлагі і псіхолагі, якія займаюцца даследаваннямі галаўнога мозгу і псіхічнага развіцця дзяцей, даўно даказалі сувязь паміж дробнай маторыкай рукі і развіццём маўлення. Дзеці, у якіх лепш развіты дробныя рухі рук, маюць больш развіты мозг, асабліва тыя яго аддзелы, якія адказваюць за маўленне. Інакш кажучы, чым лепш развіты пальчыкі малога, тым прасцей яму будзе асвойваць гаворку.
Таму вельмі важна ўжо з самага ранняга ўзросту развіваць у дзіцяці дробную маторыку. Але проста рабіць практыкаванні дзіцяці будзе сумна - трэба ператварыць іх у цікавыя і карысныя гульні.
Дробная маторыка рук - гэта разнастайныя рухі пальчыкамі і далонямі. Буйная маторыка - рухі ўсёй рукой і ўсім целам.
Разам з развіццём дробнай маторыкі развіваюцца памяць, увага, а таксама слоўнікавы запас вашага малога.
Сёння ў большасці сучасных дзяцей адзначаецца агульнае маторнае адставанне, асабліва ў дзяцей гарадскіх. Успомніце, цяпер нават у дзіцячы сад просяць прыносіць абутак на ліпучках, каб выхавальнікам не браць на сябе працу вучыць дзіця завязваць шнуркі. Яшчэ 20 гадоў таму бацькам, а разам з імі і дзецям, даводзілася больш рабіць рукамі: перабіраць крупы, сціраць бялізну, вязаць, вышываць. Цяпер жа на кожны занятак ёсць па машыне. Следства слабога развіцця агульнай маторыкі, і ў прыватнасці - рукі, агульная негатоўнасць большасці сучасных дзяцей да пісьма або праблем з маўленчым развіццём. Залежнасць паміж развіццём тонкіх рухаў рукі і гаворкі была заўважаная яшчэ ў мінулым стагоддзі Марыяй Мантэсоры, а да яе - і Сегенам, такім чынам можна заключаць, што калі з маўленнем не ўсё ў парадку, гэта напэўна праблемы з маторыкай.
Аднак нават калі маўленне дзіцяці ў норме - гэта зусім не значыць, што дзіця добра валодае сваімі рукамі. Калі ва ўзросце 4-5 гадоў завязванне шнуркоў выклікае ў дзіцяці цяжкасці, а з пластыліну акрамя шарыкаў і каўбасак нічога не лепіцца, калі ў 6 гадоў прышыванне сапраўднага гузіка - невыканальная і небяспечная задача - значыць, і ваша дзіця не выключэнне.
Бацькі павінны зразумець: каб зацікавіць дзіцяця і дапамагчы яму авалодаць новай інфармацыяй, трэба ператварыць навучанне ў гульню, не адступаць, калі заданні здадуцца цяжкімі, не забываць хваліць дзіця.
На жаль, аб праблемах з каардынацыяй рухаў і дробнай маторыкай большасць бацькоў даведаюцца толькі перад школай. Гэта абарочваецца фарсіраванай нагрузкай на дзіця: акрамя засваення новай інфармацыі, прыходзіцца яшчэ вучыцца ўтрымліваць ў непаслухмяных пальцах аловак. Што ж рабіць, калі выявілася недастаткова добрае развіццё дробнай маторыкі? Па-першае, трэба набрацца цярпення і паступова, крок за крокам, выпраўляць гэты недахоп. А, па-другое, займацца развіццём рукі не час ад часу, а сістэматычна, кожны дзень. Асабліва шмат пра гэта кажуць у апошні час, ствараючы цэлыя сістэмы і дапаможнікі. А бо можна зрабіць усё нашмат прасцей!
- Размінаць пальцамі цеста, гліну, пластылін, ляпіць што-небудзь.
- Нанізваць пацеркі, гузік на ніткі.
- Завязваць вузлы на тоўстай і тонкай вяроўках, шнурках.
- Заводзіць будзільнік, цацкі ключыкам.
- Штрыхаваць, маляваць, размалёўваць алоўкамі, крэйдамі, фарбамі.
- Рэзаць нажніцамі (пажадана невялікага памеру).
- Канструяваць з паперы ("арыгамі"), шыць, вышываць, вязаць.
- Маляваць узоры па клетках у сшытку.
- Займацца на хатніх снарадах, дзе патрабуецца захоп пальцамі (кольцы, перакладзіна).
- Пляскаць у далоні ціха, гучна, у розным тэмпе.
- Катаць па чарзе кожным пальцам дробныя пацеркі, каменьчыкі, шарыкі.
- Рабіць пальчыкавую гімнастыку.
Можна выкарыстоўваць для гэтага звычайныя заняткі дзіцяці. Паглядзіце, як дзіця мые і выцірае рукі. Прывучыць яго старанна мыць кожны пальчык, а потым таксама старанна выціраць яго ручніком, добра масіруючы кожную фалангу.
Калі ў вас ёсць дача і прысядзібны ўчастак, скарыстайцеся гэтым і прывабце дзіця да збору ягад. Калі вы рыхтуеце, напрыклад, пельмені або варэнікі, хай і дзіця разам з вамі лепіць іх, карысць будзе безумоўная. Вельмі карысна ўменне ўсоўваць нітку ў іголку - паспрабуй, патрап з першага разу, бо такая маленькая дзірачка, а нітка такая непаслухмяная!
Добра, калі дзіця вучыцца само завязваць шнуркі на чаравіках, плесці касічкі з валасоў (гэта, вядома, больш падыходзіць дзяўчынкам), зашпільваць і расшпільваць гузікі, нават самыя тугія. Усё гэта прымушае пальчыкі спрытна дзейнічаць і вельмі спатрэбіцца ў далейшым.
Вядома, існуюць і спецыяльныя гульні і практыкаванні для развіцця дробнай маторыкі рукі. Некаторыя з іх вядомыя вам даўно. Памятаеце гульню ў цені, калі, будуючы камбінацыі з пальцаў, можна паказваць розныя ценявыя фігуры - сабачку, зайчыка, аленя, чалавечыка. Гэтая гульня як раз тое, што вам трэба. Напэўна вы памятаеце і іншую распаўсюджаную гульню: на стале пад сурвэтку хаваюць некалькі дробных прадметаў, дзіця павінна навобмацак вызначыць, што гэта за прадмет.
У дзіцячых часопісах зараз можна знайсці вельмі шмат забаўляльна - гульнёвых заданняў, напрыклад, калі патрабуецца злучыць кропкі і паглядзець, што за малюнак атрымаецца. Да заданнях такога ж тыпу ставяцца і розныя лабірынты, дамалёўка малюнкаў, размалёўванне малюнкаў і г. д. Важна прывучаць дзіця імкнуцца ўсё рабіць акуратна. Калі ў яго не атрымліваецца добра, не варта сварыцца на яго, прыспешваць. Наадварот, яго варта пастаянна заахвочваць і ўсяляць у яго ўпэўненасць, што ў яго ўсё атрымаецца, трэба толькі пастарацца.
Рукі - тонкі інструмент, і «наладжваюцца» яны на працягу доўгага часу. Вельмі карысныя мазаікі, аплікацыі, маляванне алоўкамі, крэйдамі, фарбамі, а то і проста пальчыкамі, а таксама вырэзванне з паперы. У вогуле, практычна ўсе дзеянні, якія патрабуюць працы рук і пальцаў, спрыяюць фарміраванню дробнай маторыкі рукі.
